2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動建立聯(lián)系。指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）*隨琴聲練習伴唱部分的表演。指導語：很多人在唱什么？怎么唱？*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？