二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？3、小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。1、幼兒自己探索。2、交流、小結(jié)。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。1、幼兒藏影子。2、相互交流。3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子?；顒?dòng)延伸：物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。簡(jiǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)一直有著濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。