2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現象（1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎么樣呢？（2）教師試驗引導幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？（3）小結：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現紅色水沿著紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發(fā)現海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細管爬上去的，這些現象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發(fā)生“毛細現象”。3、想一想，玩一玩（1）你在生活當中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細現象呢？（2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水里讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現了什么？（3）再請你們去玩一玩，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發(fā)生毛細現象，哪些東西不會發(fā)上毛細現象。（幼兒操作后講述）（4）剛才我們把水搬了家，現在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會發(fā)生毛細現象的東西搬到紅籮筐中，把不會發(fā)生毛細現象的東西搬到藍籮筐中。幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細現象。