二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？2、 根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、 教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。4、 交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？（如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……）五、延伸活動：裝飾服裝。