孫同學(xué)的材料中：決定班會(huì)的題目是最困難的，就是聽誰(shuí)的還是要有個(gè)“當(dāng)家”的來(lái)定，向王曉明的說“危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)”有幾個(gè)同學(xué)支持，我覺得也很好，最后我在投了贊成票。(三)在這次班會(huì)中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)情況(2-4人)夏思靜同學(xué)所在的小組收集的材料最有質(zhì)量，圖文并茂，能夠幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)危機(jī)事件的普遍性和災(zāi)害性。石春曉同學(xué)能夠認(rèn)真撰寫觀后感，能夠真實(shí)反映突發(fā)事件時(shí)同學(xué)們應(yīng)該采取的相應(yīng)措施，并且反映出民主決策的過程，對(duì)同學(xué)決策效果有客觀評(píng)價(jià)。(四)全班在這次主題班會(huì)前后發(fā)生的變化1.主題班會(huì)之前的班級(jí)狀態(tài)民主決策的氛圍不夠，學(xué)生不具備民主決策方式和方法。2.全班同學(xué)主題班會(huì)策劃和實(shí)施過程中的表現(xiàn)(可從班干部、策劃小組、學(xué)生小組、學(xué)生個(gè)體等方面來(lái)寫)班干部在班會(huì)的組織和策劃過程中起到橋梁作用，緊密的將各個(gè)小組聯(lián)系起來(lái)，充分協(xié)調(diào)各小組之間的活動(dòng)。策劃小組能夠內(nèi)部協(xié)調(diào)溝通班會(huì)內(nèi)容，確定主題，收集有益的材料，提出不必要內(nèi)容，為班會(huì)提供有質(zhì)量的文案。