2、搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）同桌合作先搭一搭、并填寫表格。（2）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會大一會小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？（4）從這個表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“余數(shù)要比除數(shù)小”。（三）、趣味練習(xí)，拓展運(yùn)用我設(shè)計了三個層面的練習(xí)，逐步提高要求：第一層是基本練習(xí)（智力開門）。通過本題的練習(xí)，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的書寫格式。（練一練第一題）第二層是動手操作，延伸算法（智慧屋）。再次通過動手實踐，體會余數(shù)的意義。（練一練第二題）第三層是改錯練習(xí)。讓學(xué)生在判斷和改錯中強(qiáng)化新知識。（練一練第三題）【設(shè)計意圖：通過三個不同層面的練習(xí)，希望幫助學(xué)生鞏固知識，及一步加深理解，達(dá)到熟練掌握?！浚ㄋ模┬〗Y(jié)。（五）作業(yè)。練習(xí)冊或評價的本節(jié)習(xí)題。