活動(dòng)三，“剪一剪”。在這個(gè)活動(dòng)中，在小組內(nèi)，讓學(xué)生動(dòng)手把紙盒相對(duì)的面，進(jìn)行相同的編號(hào)，然后把長(zhǎng)方體的各個(gè)面剪開，然后通過比一比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對(duì)面的面積相等這個(gè)結(jié)論。并把結(jié)論板書在設(shè)計(jì)的表格中。活動(dòng)四，“說一說”。在前面三個(gè)活動(dòng)中，我們通過觀察操作找出了長(zhǎng)方體的面，棱，頂點(diǎn)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上提出這樣一個(gè)問題，如果12條棱全部相的這樣的幾何體還是長(zhǎng)方體？那么，他們的面有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生通過討論得出正方體的特點(diǎn)及概念。并板書。環(huán)節(jié)三：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生完成p15練一練1,2。在此期間老師深入到學(xué)生中間巡視練習(xí)的情況，對(duì)于個(gè)別的問題個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)調(diào)整教法，使教學(xué)效果最優(yōu)化，讓每個(gè)同學(xué)都有很好的發(fā)展。環(huán)節(jié)四：總結(jié)反思，整理新知讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不足之處老師進(jìn)行補(bǔ)充。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化