跟同桌討論一下能不能想個(gè)辦法幫老師知道這房子有多高？生1：房子有4米高生2：不是4米，4米只是下面四邊形的高，還有上面一個(gè)三角形的高不知道。師：觀察得真仔細(xì)，這個(gè)三角形有多高怎么來(lái)測(cè)量呢？生：只要從三角形的頂點(diǎn)A往三角形的BC邊做出它的高，測(cè)量一下就可以了。師：真聰明，那我們?cè)谧约壕毩?xí)紙上畫(huà)的三角形中，畫(huà)出它的高好嗎？（學(xué)生嘗試畫(huà)高）（2）匯報(bào)交流展示自己的作品生1：我從三角形的頂點(diǎn)A向?qū)呑鞒鲆粭l垂線(xiàn)段，頂點(diǎn)到垂足之間的線(xiàn)段就是三角形的高。生2：從三角形的另一個(gè)頂點(diǎn)，也可以作出一條高。這樣的話(huà)，三角形應(yīng)該有三條高。師：你們太棒了。三角形確實(shí)與三有緣，現(xiàn)在又知道了它還有三條高（板書(shū)）演示：這個(gè)三角形老師做出了它的高，測(cè)量了長(zhǎng)度是3米，你知道房子有多高了嗎？（3）拿出練習(xí)紙，嘗試畫(huà)高。