（一）口算游戲，做好鋪墊“開火車”口算：同分母分數(shù)加減法?！敬嗽O計意圖是：復習學生的舊知識，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，為新知識的遷移做好鋪墊?！浚ǘ┨骄繉W習、解決問題1、創(chuàng)設情景，提出問題并獨立解決出示情景圖及第一個統(tǒng)計表，讓學生搜集信息，準備提出問題。學生有可能提出兩個人作品共占總數(shù)的幾分之幾？也可能提出三個人的作品共占總數(shù)的幾分之幾？教師表揚這些學生，當學生提到“王芳、李軍和劉虎的作品，一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？”時，教師讓學生獨立解決，然后小組內(nèi)進行交流?！緩膶W生熟悉的剪紙作品的情境出發(fā)，讓學生從中提煉出與分數(shù)有關的數(shù)學信息，并且從這些數(shù)學信息中，主動地提出數(shù)學問題，明確了本堂課所要研究的主要內(nèi)容，老師則順水推舟地引領學生去主動探索自己提出的問題。從而培養(yǎng)學生的探究能力合作交流能力?！?/p>