課文提供了很好的對話場景，教師應當指導孩子利用故事情景，展開對話、表演，充分的操練學過的語言。通過幾課時的學習，孩子已經(jīng)掌握了大量的句子和詞匯，教師應當讓孩子先看掛圖，自己先創(chuàng)編對話，然后展示，最后在接觸課文內(nèi)容。給孩子學習的積極主動性。除了書中的情景，教師應當設計一些模擬交際活動，給孩子提供運用語言的機會。第四課時教學建議（一）教材分析本課時的主要語言項目是在A部分對話的基礎上，擴展學習幾個名詞boots, slippers, sandals, sneakers，并指導孩子在實際情境中運用學過的語言知識進行交際，并在此基礎上學習a pair of…的表達方式。這也是本課時重難點，要求引導孩子在情境中具體應用。教材在Lets do部分設計了讓學生聽教師指令做動作的活動。讓學生通過聽和做，從活動中掌握幾種鞋的名稱，從簡單的形象記憶到用動作來反映的抽象記憶，加深學生的印象。