五、教學重難點重點:學生通過對話得到他們想得到的信息，找出學生覺得最有趣的地方，繼續(xù)鞏固一般過去時的用法。難點:學生通過對話得到他們想得到的信息，并且找出最有趣的、集體向往的度假地點六、教學步驟1、熱身活動。課前采用分組PK的形式，活躍氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。然后是用了一個TPR熱身活動，體現(xiàn)動中學，用中學，樂中學的特點，激活學生思維，復習已學詞匯，進行任務前的知識準備。2、導入。通過第41頁Let’s chant,Zoom和 Zhangpeng去加拿大旅行的經(jīng)過進入課堂，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的英語學習氛圍，同時也展示了本節(jié)課的教學目標：Where did you go on your holiday ? What did you do there ?3、 新授 。（1）Task1: Guess the teacher’s holiday.在chant之后，教師說自己也有一個快樂的假期，并且展示一張最近外出旅游的照片，讓學生通過談論教師的照片進入新課，對任務進行了示范，讓學生帶著問題參與到學習中來。（2）Task2: Talk about more people’s holiday activities.