一、說教學(xué)設(shè)計理念新課程改革要求以人為本，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用課程及教材資源，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)；本課實行思維------探究式教學(xué)模式，努力倡導(dǎo)師生互動、生生互動及探索性學(xué)習(xí)形式，實現(xiàn)教師主導(dǎo)、主體參與、知識體驗、情感內(nèi)化的三維統(tǒng)一。二、說目標：（一）知識目標1、識記發(fā)展的實質(zhì)。2、理解發(fā)展的普遍性。（二）能力目標培養(yǎng)用發(fā)展的眼光看問題和分析問題的能力，初步形成正確地對待生活中失敗與成功、困難挫折與理想目標之間關(guān)系的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)唯物辯證法的發(fā)展觀，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀，增強對社會發(fā)展的信心；培養(yǎng)腳踏實地的精神，自覺樹立遠大理想和崇高信念。三、說教材1、教材內(nèi)容分析：發(fā)展是和聯(lián)系緊密聯(lián)系在一起的一個概念，講聯(lián)系必然講發(fā)展。世界是一個相互聯(lián)系的總體，這個總體中的事物是相互作用的，正是這種相互作用構(gòu)成了運動、變化和發(fā)展。在這一意義上，發(fā)展觀點是聯(lián)系觀點的邏輯延伸。