設計意圖：使學生體驗用物理知識解決生活實際問題的樂趣，讓學生帶著問題學習新課，激發(fā)學生學習新知識來解決問題的好奇心，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)見義勇為的精神。新課學習“設定情景，提出問題”演示小紙片和金屬片及紙團和金屬片同時從同一高度靜止下落，讓學生討論并觀察現(xiàn)象，一步一步打破學生已形成錯誤的前概念。提出問題：究竟是什么因素影響著物體下落的快慢？（讓學生進行討論并回答，先不急對學生的回答進行判斷對錯，讓學生再觀察牛頓管實驗。）將金屬片、小紙片和一根羽毛放進牛頓管，將牛頓管里的空氣一次一次的抽出并倒立牛頓管讓學生觀察，到最后把牛頓管里面的空氣幾乎全部抽出時，可以清晰觀察到金屬片、小紙片和羽毛是同時下落到牛頓管底端。學生總結(jié)：是空氣阻力影響了物體下落的快慢，跟物體的輕重毫無關系。設計意圖：這過程使學生在剛才討論時所產(chǎn)生的混亂思維得以理清，并學會自己根據(jù)實驗現(xiàn)象進行總結(jié)，也解決了本節(jié)課第一個難點。