3.鞏固應(yīng)用：例1、一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量ｍ＝5×103 kg，起飛過(guò)程中從靜止開(kāi)始滑跑的路程為s＝5.3×102ｍ時(shí)，達(dá)到起飛速度ｖ＝60ｍ/s，在此過(guò)程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍(ｋ＝0.02)，求飛機(jī)受到的牽引力.投影展示學(xué)生的解答過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫解答過(guò)程．解題過(guò)程（略）①先讓學(xué)生用牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式出發(fā)求解。②再讓學(xué)生用動(dòng)能定理分析求解。③對(duì)學(xué)生的解題情況進(jìn)行評(píng)析。著重在規(guī)范化解題方面進(jìn)行評(píng)析，幫助學(xué)生形成正確的解題思想，學(xué)會(huì)從物理規(guī)律本身的特點(diǎn)出發(fā)考慮問(wèn)題。④引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用動(dòng)能定理處理問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)，明確在不涉及時(shí)間因素或不要求具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題，只關(guān)心初、末狀態(tài)時(shí)，運(yùn)用動(dòng)能定理解題時(shí)往往更為快捷。【意圖】主要針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)——?jiǎng)幽芏ɡ恚m當(dāng)舉例，加深學(xué)生對(duì)該定理的理解，提高應(yīng)用能力。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)用動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性。例2：一輛質(zhì)量為m，速度為v0的汽車在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后于水平地面滑行了距離L后停下來(lái)，試求汽車受到的阻力．