三、說學法根據(jù)小學低年級學生好動、好奇、好勝的特點及教材的內(nèi)容，在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力，調(diào)動學生的積極主動性。四、說教學重難點1、了解音樂念白部分的節(jié)奏及明確休止符在歌曲中的作用，能在掌握后，通過律動表現(xiàn)出來。2、能夠通過演唱及律動，讓學生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。五、說教學過程本節(jié)課的教學過程分為：1、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。2、創(chuàng)設情境，聆聽歌曲。3、新歌及節(jié)奏，旋律教學。4、律動創(chuàng)編教學。1、游導入激發(fā)興趣我利用學生喜歡玩游戲的天性，在這一環(huán)節(jié)采用了《闖關(guān)游戲》與《搶救大白鵝》兩個環(huán)節(jié)。從游戲中深入旋律節(jié)奏的教學。(1)師：同學們你們看出示圖片，有一群大白鵝被困住了。你們能不能把它們救出來呀？但要救它們可不容易要闖過兩關(guān)才行呀！