2、初聽音樂，參與音樂有了導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)歌曲的完整聆聽和模仿游戲?qū)Φ谝粯范喂?jié)奏的掌握，在初聽環(huán)節(jié)，我們選擇了直接讓學(xué)生參與演奏的方法。張京老師現(xiàn)場(chǎng)小提琴演奏樂曲第一樂段，學(xué)生用游戲中的節(jié)奏型為張京老師伴奏。激發(fā)學(xué)生興趣的最好辦法就是讓他參與其中，成為音樂的制造者，這樣的設(shè)計(jì)既活躍了課堂氣氛，又有利于學(xué)生感受音樂、記憶音樂。3、動(dòng)靜結(jié)合，記憶音樂在初聽環(huán)節(jié)的再次激趣之后，為了能讓學(xué)生更有效的記憶音樂，我們?cè)谶@里又設(shè)計(jì)圖譜記憶法來幫助學(xué)生對(duì)樂曲旋律的記憶，再結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的律動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，多方位感知音樂，已達(dá)到鞏固記憶的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)樂曲的感受用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)出來，提煉出第一段樂曲的情緒，完成第一樂段的學(xué)習(xí)。