從而豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn) ，激發(fā)了學(xué)生對(duì)朝鮮族人民的喜愛之情，潛移默化的建立了對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成了對(duì)美好未來的向往與追求。教師引導(dǎo)學(xué)生用歌唱的方法讀歌詞，這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的正確的歌唱方法，使他們養(yǎng)成習(xí)慣，為演唱新歌作好準(zhǔn)備。在演唱歌曲部分，首先是指導(dǎo)學(xué)生聽伴奏進(jìn)行唇唱，然后隨琴輕聲，慢速的演唱歌曲，有益于學(xué)生唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。在這個(gè)過程中教師會(huì)有意的提出襯詞部分，問同學(xué)們，這是朝鮮族小朋友在干什么呀？心情怎么樣呀？引導(dǎo)他們用輕快地聲音演唱。接著教師用提問的方式讓學(xué)生自己說出怎樣再把歌曲唱的高興些，然后采用了示范法讓同學(xué)們聆聽范唱，把自己的演唱速度加快一些進(jìn)行演唱。最后找出自己認(rèn)為掌握不牢的地方對(duì)老師進(jìn)行反饋，師生一起練習(xí)鞏固實(shí)踐。循序漸進(jìn)的掌握歌曲。在歌曲學(xué)唱完后，教師教唱曲譜。