6. 學(xué)生探索用彈舌來模仿木魚的聲音，并進(jìn)行伴奏表演設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力探索研究用彈舌來代替木魚給樂曲伴奏，既解決了課前要帶很多木魚的繁瑣，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)主題旋律的熟悉。7. 欣賞課件復(fù)聽全曲，并加上彈舌伴奏設(shè)計(jì)意圖：通過課件和伴奏讓學(xué)生從視覺和聽覺上更直接、更深一步感受寺廟的神秘、寧靜，猶如 令人如見香火繚繞，如聞經(jīng)聲喃喃（二）欣賞《維也納的鐘聲》1. 教師用鋼片琴敲奏 《維也納的音樂鐘》的主題音調(diào) （ 你們覺得這段音樂是中國作品還是外國作品？）設(shè)計(jì)意圖：熟悉主題音調(diào)，鋼片琴演奏讓孩子感受到新鮮樂器的魅力，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。鋼片琴的聲音比較容易讓學(xué)生體會(huì)到樂曲的音樂情緒。