1．能綜合運用有理數(shù)及其加法、減法的有關知識，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力．2．會畫折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖反映的信息解決實際問題，培養(yǎng)讀圖能力，增強學習興趣．一、情境導入一架飛機進行特技表演，雷達記錄起飛后的高度變化如下表：高度變化 記作上升4.5千米 ＋4.5千米下降3.2千米 －3.2千米上升1.1千米 ＋1.1千米下降1.4千米 －1.4千米此時飛機比起飛點高多少千米？小組探究此時飛機與起飛點的高度，得出以下兩種計算方法：(1)4.5＋(－3.2)＋1.1＋(－1.4)＝1.3＋1.1＋(－1.4)＝2.4＋(－1.4)＝1(千米)；(2)4.5－3.2＋1.1－1.4＝1.3＋1.1－1.4＝2.4－1.4＝1(千米)．比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、合作探究探究點一：水位變化中的加減混合運算下表是某水位站記錄的潮汛期某河流一周內(nèi)的水位變化情況(“＋”號表示水位比前一天上升，“－”號表示水位比前一天下降，上周末的水位恰好達到警戒水位．單位：米).