一、復(fù)習(xí)提問，引入新課本環(huán)節(jié)有兩個(gè)問題，問題1引導(dǎo)學(xué)生回顧扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和基本特征；問題2讓學(xué)生關(guān)注決定扇形大小的因素，為本節(jié)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)．問題1：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓代表什么？每一個(gè)小扇形代表什么？師生活動(dòng)：讓學(xué)生短暫回顧后回答問題，教師在語言的準(zhǔn)確性上作必要補(bǔ)充．問題2：在同一個(gè)圓中，扇形面積的大小和扇形張角(圓心角)的大小有何關(guān)系？師生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己的語言回答這個(gè)問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)地提出圓心角的概念．本環(huán)節(jié)是建立在學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的問題過渡，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能明確地回答問題，爭取讓學(xué)生提出圓心角的概念及圓心角的大小和扇形大小之間的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就為本節(jié)課的順利進(jìn)行作了很好的鋪墊．