在熟讀課文，了解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，圍繞首聯(lián)的“遠(yuǎn)征難”“只等閑”，從兩個(gè)方面理解詩(shī)歌內(nèi)容：一是抓住“五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山”這些有代表性的地點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻；二是抓住“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、盡開(kāi)顏”等詞語(yǔ)，體會(huì)紅軍的樂(lè)觀主義精神和大無(wú)畏的英雄氣概。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）了解背景，走進(jìn)長(zhǎng)征? ????教學(xué)伊始，我借助長(zhǎng)征路線圖，概括紅軍長(zhǎng)征的艱難及《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景。緊接著，欣賞課文范讀。?通過(guò)鋪墊歷史背景和激情范讀，將學(xué)生引入情境。? 【設(shè)計(jì)意圖：“萬(wàn)事貴乎始”。課堂伊始，通過(guò)情境教學(xué)法，巧妙地喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，迅速地將學(xué)生帶入那段歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造閱讀期待?！?/p>