2、 教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 教師再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?！拔乙瞾?lái)試試看！”“瞧，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的”（越來(lái)越靠近瓶子，離瓶子越來(lái)越近） 4、 教師引導(dǎo)幼兒做第二個(gè)試驗(yàn)（1）教師出示有兩個(gè)洞的瓶子，啟發(fā)幼兒和家長(zhǎng)討論，有兩個(gè)洞的瓶子，哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？（2）出示記錄表，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)將猜想的結(jié)果記錄在“？”欄內(nèi)。（3）幼兒和家長(zhǎng)一起做試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。（記在畫有小手的一欄內(nèi)）（4）討論：為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？（5）教師做試驗(yàn)驗(yàn)證幼兒得的結(jié)果。（6）師幼家長(zhǎng)一起小結(jié)。（因?yàn)橄旅娴亩幢壬厦娴亩瓷厦娴乃啵瑝毫痛?。所以下面的水噴得遠(yuǎn)。）（7）教師啟發(fā)幼兒和家長(zhǎng)回家后討論為什么瓶子在灌水時(shí)有泡泡。5、值日生協(xié)助教師收拾教學(xué)具。