五、說教學(xué)過程（一）談話激趣隨題識字。 上課的開始，我以上半年學(xué)習(xí)的《雪地里的小畫家》中的小青蛙對主人公問：當(dāng)時(shí)誰沒參加??？學(xué)生馬上就會想到小青蛙。進(jìn)而我接著談話激趣。春天到了，小青蛙呀，從洞里鉆出來了，它經(jīng)過一冬的修養(yǎng)啊，本領(lǐng)變大了。它今天來到了我們的課堂上和你們見面了，它還做了一首優(yōu)美的小詩《青蛙寫詩》送給你們。你們看和它打個(gè)招呼吧。師板書課題，并教學(xué)生字“詩”。 （二）整體感知讀通課文 1.教師范讀課文，并提出聽讀要求：聽準(zhǔn)字音，并且要特別關(guān)注你書中劃三角號的生字。 2.自由讀文，學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子。3.指讀反饋，檢查學(xué)生讀文情況，糾正字音。 （三）設(shè)境學(xué)文，隨文識字 1.練讀詩歌的第一小節(jié)，感受小青蛙愉快的心情。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)： 學(xué)習(xí)生字蝌蚪，出示帶有拼音的生字，讓學(xué)生自己拼一拼，并問學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝌蚪兩個(gè)字是形聲字。并且發(fā)現(xiàn)小逗號和小蝌蚪長得非常像。運(yùn)用兒歌識記“逗號”兩字。并讓學(xué)生帶著蝌蚪幫助別人的自豪心情朗讀課文。