聯(lián)系生活試著用“水”自由組詞。那位同學(xué)試著用“水”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話？例如：1.我家門口的河水清清的。 2.我們要節(jié)約用水。?? （4）觀察火的書寫過(guò)程。抽生說(shuō)出“火”的第二筆是什么？“火”請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一邊書空一邊說(shuō)筆畫。寫的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在空中按筆順寫一寫。聯(lián)系生活試著用“火”組詞看誰(shuí)組的最多。（五）指導(dǎo)書寫，規(guī)范姿勢(shì)在學(xué)生興趣盎然地鞏固了本課所學(xué)生字后，教師又通過(guò)“你們真厲害！認(rèn)識(shí)了這么多的象形字，那看看能不能把他們寫好？”這樣的語(yǔ)言，給予了學(xué)生更高的挑戰(zhàn)，激發(fā)起學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，來(lái)書寫“禾、田”兩個(gè)生字。