遷移：拓展練習(xí)與生活運(yùn)用相結(jié)合本課雖是童話故事，實(shí)則是讓學(xué)生掌握通知的幾大要素，學(xué)習(xí)把話說完整，說清楚?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。依托課后練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生讀懂通知，提取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，以填空題的形式讓兒童學(xué)習(xí)寫通知，既降低寫通知的難度，又檢測(cè)了兒童的課堂所學(xué)，多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。