通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生不難得出：0除以任何數(shù)都等于0。這時(shí)，我出示智慧老爺爺所發(fā)現(xiàn)的秘密：0除以任何不是0的數(shù)都等于0。同時(shí)，反問(wèn)：到底誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)對(duì)呢？也就是0到底能不能做除數(shù)呢？當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)議時(shí)，我適時(shí)的拋出算式：3÷0，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生在計(jì)算時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)、辨析，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)3÷0找不到商，從而得出0不能作除數(shù)。2．動(dòng)手分一分（2）探究商中間有0的除法的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我繼續(xù)延續(xù)猴子摘桃的情境：(課件出示)共有306個(gè)桃子呢!為了公平，它們決定平均分這306個(gè)桃子，同學(xué)們趕快估計(jì)一下每只小猴能分得幾個(gè)桃子?當(dāng)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估算后，再讓他們動(dòng)手分一分。弄清楚分法后，讓學(xué)生用算式和豎式計(jì)算兩種方法表示分桃子的過(guò)程。我讓不同算法的學(xué)生當(dāng)老師的小幫手，在講臺(tái)上分別講解他們的算理后，板書學(xué)生出現(xiàn)的算式與豎式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、交流后得出：當(dāng)百位上正好分完，沒有余數(shù)，而十位上數(shù)字又為0時(shí)，可以在十位上直接商0。