難點(diǎn)：加減法的驗(yàn)算方法的多樣化及靈活運(yùn)用。四、教法、學(xué)法以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生通過(guò)加減法各部分之間的關(guān)系，做一做、比一比、算一算等情境，力求讓學(xué)生根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固加減法的驗(yàn)算方法，并靈活運(yùn)用加減法的驗(yàn)算方法。五、教學(xué)程序說(shuō)明計(jì)算本身是枯燥乏味的，本節(jié)課是加減法驗(yàn)算最后一課時(shí)（共三課時(shí)），第一課時(shí)探索加法的驗(yàn)算方法，由于還要訓(xùn)練驗(yàn)算時(shí)的書寫格式，驗(yàn)算方法、書寫格式掌握后，只完成課本“做一做”習(xí)題及練習(xí)七第一題部分習(xí)題，第二課時(shí)探索減法的驗(yàn)算方法，并完成練習(xí)七第1題（部分題）第4、7題.第三課時(shí)完成練習(xí)七2、3、5、8題。本節(jié)課我主要以教材安排的練習(xí)題為主，盡可能以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自己做一做、比一比、算一算，力求讓學(xué)生根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握驗(yàn)算加減法的方法并達(dá)到靈活運(yùn)用。