學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”兩個要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過跟隨錄音、電腦課件視頻跟唱的方法，使學生更加直接形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。五、說教學程序本課主要是欣賞和試唱貝多芬的《歡樂頌》，在教學過程中，我探索研究了與音樂欣賞教學相結合，與信息技術相結合的教學模式進行音樂教育。一、故事導入1、播放課件第九交響樂的故事片段，讓學生感受貝多芬的才華，向學生交代貝多芬打破了有交響曲以來第一次將合唱引入交響曲，這次公演獲得成功，這是的貝多芬已經(jīng)耳聾，他在女低音歌手的提示下，面向觀眾進行演出，讓學生看到貝多芬的出色才華，使學生在心靈上受到震撼。2、介紹貝多芬是一位偉大的音樂家，從貝多芬的作品主要創(chuàng)作（《命運》、《田園》、《英雄》、《月光奏鳴曲》、《第九交響曲》等，引入新課《歡樂頌》