（3）指名讀。“疊疊的浪”是什么樣的？什么聲音？誰能模仿？能讀出這種聲音嗎？自己讀，指名讀。“陣陣的風吹過松林”呢？你能讀出來嗎？自己讀，指名讀。（4）看課件后再讀這一小節(jié)，讀得不夠理想教師范讀，配樂讀。[“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林?！笔沁@一段的難點，運用多媒體素材，突破難點，給學生感性的認識，幫助學生讀好課文，體會語言的美妙。]3、 讀第二小節(jié)。遠遠聽到瀑布這么動人的聲音，走，我們加快腳步，去看看它是什么樣子的，好嗎？這時，山路忽然一轉，看到了什么？指名讀，問：看到了什么？指名說。（示圖）觀察：你看到的瀑布什么樣？指導讀第2句，讀出瀑布的壯觀。指導讀第1句，讀出作者的贊美感嘆之情。多么壯觀的瀑布美景啊！請你自己大聲讀這一小節(jié)。指名讀。[“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！焙⒆訉ζ俨嫉娜叭狈Ω行哉J知，借助多媒體畫面幫助孩子還原語言描繪的畫面，補白孩子的腦海中的空白，引導學生感悟語言，接受美的熏陶。]