教學(xué)要求與效果：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察方程組（2）的特點(diǎn)，此方程組與前面不一樣，三個(gè)方程都不缺“誰”，消誰好，用什么方法消？（2）通過對(duì)（1）（2）的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出消元的具體做法是：①如果已有某個(gè)未知數(shù)的表達(dá)式，直接用代入消元，否則常用加減消元.②用加減消元時(shí)，如果方程組中有至少一個(gè)方程只有兩個(gè)未知數(shù)，缺哪個(gè)未知數(shù)就消哪個(gè).（3）在前面例題和練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)本課解過的三個(gè)方程組進(jìn)行比較，談?wù)劷鉀Q的方法.總結(jié)求解三元一次方程組的整體思路——消元，實(shí)現(xiàn)三元¬¬?二元?一元的轉(zhuǎn)化.在消元過程中，消“誰”都行，用那種消法（代入法、加減法）也可，但如果選擇合適，可提高計(jì)算的效率. 具體做法是：①如果已有某個(gè)未知數(shù)的表達(dá)式，直接用代入消元，否則常用加減消元.②用加減消元時(shí)，如果方程組中有至少一個(gè)方程只有兩個(gè)未知數(shù)，缺哪個(gè)未知數(shù)就消哪個(gè).③用加減消元時(shí)，如果方程組中三個(gè)方程均含有三個(gè)未知數(shù)，通常要進(jìn)行兩次消元才能轉(zhuǎn)化為二元一次方程組.