1.探究學(xué)習(xí)（1）這個(gè)故事出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)了陳元方的“方正”？（生討論明確）預(yù)設(shè) 元方從無(wú)禮、無(wú)信的角度據(jù)理對(duì)辯，表現(xiàn)出方正之氣，有理有據(jù)；入門(mén)不顧，維護(hù)了尊嚴(yán)。（2）小組辯論：文中的元方“入門(mén)不顧”是否失禮？提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在辯論中提高表達(dá)能力和思辨能力，加深對(duì)故事的理解。2.自由朗讀學(xué)生自由朗讀課文，揣摩對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及所表達(dá)的思想感情。3.背誦比賽（1）生自由誦讀本文。（2）分小組或分男、女生背誦本文，相互評(píng)比?！驹O(shè)計(jì)意圖】在讀、辯、賽中理解課文，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的信心。五、拓展延伸，感悟思考師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？