師小結(jié)：這三個(gè)事例發(fā)生在三個(gè)不同的時(shí)間、場(chǎng)所，包括了戰(zhàn)士們的主要活動(dòng)及活動(dòng)的主要場(chǎng)所。既寫了群體，也寫了個(gè)人；寫了打仗，也寫了打仗以外的事；寫了戰(zhàn)士的行動(dòng)，也寫了戰(zhàn)士的思想；而且，這三個(gè)事例把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人、朋友、祖國(guó)的不同感情，以及他們身上不同的精神品質(zhì)展現(xiàn)了出來(lái)。所以，這三個(gè)事例非常典型。3.分析事例，體會(huì)匠心布局。師：我們剛剛比較了三個(gè)事例的不同之處，接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步探討它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。分析這三個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)它們之間能否調(diào)換順序。預(yù)設(shè) 不能調(diào)換順序。志愿軍跨過(guò)鴨綠江，出國(guó)作戰(zhàn)的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”。打擊侵略者是最重大的任務(wù)，而松骨峰戰(zhàn)斗正是這一神圣任務(wù)的具體表現(xiàn)，所以這個(gè)激烈的“抗美”戰(zhàn)斗的場(chǎng)面自然應(yīng)當(dāng)放在首位來(lái)寫；同時(shí)，這也是在給讀者一個(gè)英雄的群體形象。