（一）圖片導入，激發(fā)興趣。? 以學生感興趣的玩具話題導入，圖片展示竹節(jié)人，激發(fā)學生的閱讀興趣，建立對竹節(jié)人的初步感受，為學生主動探究文本做好鋪墊。?（二）學習生字詞。? 讓學生自主探究，自由讀課文，識字讀詞。? 以自主交流的形式，讓學生說說識記生字詞的方法、收獲。解決了易錯字詞的識記、書寫，同時也讓學生在交流中獲得了學習的成就感。根據(jù)交流情況，教師再指導重點生字的交流和書寫。?（三）了解文章結(jié)構(gòu)。? 1.快速朗讀課文，完成課后閱讀任務。?（1）寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。?（2）體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。?（3）講一個有關老師的故事。? 2.小組交流：根據(jù)不同的閱讀目的，你是怎么閱讀課文的？???如：“寫玩具制作指南”，在閱讀時重點關注竹節(jié)人的制作方法；“體會玩具的樂趣”，讀的時候特別注意文中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分；“講一個有關老師的故事”主要關注老師沒收玩具及玩玩具的內(nèi)容。