（通過(guò)課文分析，探究文本對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義，進(jìn)行啟發(fā)輔導(dǎo)，師生問(wèn)答的方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力。）3.明確比喻論證的好處，加深對(duì)比喻論證的理解觀察下列語(yǔ)句“不管黑貓白貓，抓到耗子就是好貓?！薄皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”分析那一句使用了比喻論證的手法？有什么好處。（可以及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的掌握情況，爭(zhēng)取學(xué)生能夠當(dāng)堂理解，設(shè)置課堂思考，鞏固教學(xué)成果。）（五）總結(jié)主旨、深化主題教師與學(xué)生們齊讀第十段，教師歸納總結(jié)拿來(lái)主義者的膽識(shí)和品質(zhì)，并列舉拿來(lái)主義對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的好處（改革開(kāi)放成果）讓同學(xué)們實(shí)際感受到拿來(lái)主義對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的積極意義。六、板書(shū)設(shè)計(jì)最后是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，此板書(shū)采用對(duì)比式板書(shū)設(shè)計(jì)。將對(duì)待文化遺產(chǎn)的兩種態(tài)度形成簡(jiǎn)明扼要的對(duì)比，有利于學(xué)生參照對(duì)比，使學(xué)生趨向形成正確的文化繼承觀，理解行文用意。