【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】我將教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入、誦讀、品讀、美讀和背誦幾個(gè)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入 我會(huì)先以前人對(duì)李白的評(píng)價(jià)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂杜甫說(shuō)他的詩(shī)是“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，描寫(xiě)其人是“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！鼻罢弑憩F(xiàn)了李白浪漫奇絕的詩(shī)風(fēng)，后者描繪了他“謫仙人”一般的人格特征，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)突出李白的這種形象，可以為后續(xù)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌、理解詩(shī)歌埋下一個(gè)伏筆。二、誦讀葉圣陶先生曾說(shuō)：“國(guó)文本是讀的學(xué)科?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生先一起齊聲誦讀一遍詩(shī)歌，第一遍誦讀，主要是在整體感知的基礎(chǔ)上，做到讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。讀過(guò)之后，再挑出詩(shī)中的重點(diǎn)字詞齊讀，幫助學(xué)生正字音、記字形，做好夯實(shí)基礎(chǔ)的工作。讀完后，再請(qǐng)同學(xué)們把讀錯(cuò)的字音標(biāo)在課本上，以加強(qiáng)記憶。把握節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生要知道在誦讀時(shí)應(yīng)該在什么地方停頓，什么地方該快，什么地方該慢，什么地方該重讀，什么地方該輕讀。