2.再次觀察美麗的田園這一步也是在情境中進(jìn)行，讓學(xué)生提問來考考其他同學(xué)，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問題？讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流，匯報并列式計算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會學(xué)生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題，教師還課題指導(dǎo)學(xué)生流出如下算式11-5=611-6=55+6=11總結(jié)加法是減法的逆運(yùn)算，想加算減（此環(huán)節(jié)之后，我會以小組的形式對書上的重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行講解分析，首先講故事導(dǎo)入，然后提出問題，解決問題，對算式進(jìn)行分析，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過循環(huán)問答法，讓學(xué)生考學(xué)生，來增強(qiáng)課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問一答式，讓課堂達(dá)到事半功倍的效果。