二、學(xué)情分析用減法解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，這是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)解決這類問題，以往比較多幾個都是從圖上看出來的。因此，在教學(xué)時(shí)，充分利用了學(xué)生在第一冊第二單元“比一比”中初步認(rèn)識的“同樣多”、“誰比誰多”的概念，在擺學(xué)具的過程中感受求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的過程和方法。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，從學(xué)生的知識建構(gòu)形式及學(xué)情發(fā)展出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。（2）通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步培養(yǎng)分析推理能力。（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連。