一．教材分析：本課的內(nèi)容是人教版生物必修3第3章第1節(jié)，本課題的參考課時(shí)為1課時(shí)。《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)內(nèi)容在全書中所占的比例并不多，但其內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系密切，所以是極其重要的。特別是其中”生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程”隱含的科學(xué)研究的方法與過程，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)所要控制的”單因子變量”問題，在整個(gè)必修課本中處于相當(dāng)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體，更是歷年高考的熱點(diǎn)。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、提出問題、分析問題、解決問題等能力的培養(yǎng)是一個(gè)好的素材。根據(jù)近十年高考生物試卷分析，本考點(diǎn)幾乎是年年必考的內(nèi)容。其中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，分布、運(yùn)輸，生理作用等更是考查的重點(diǎn)。值得注意的是，近年來對(duì)本考點(diǎn)的考查，更多的是將試題置于實(shí)驗(yàn)探究的背景條件下，運(yùn)用讀圖分析等形式，既考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用原理的理解與掌握，更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，符合新高考能力立意的命題思想。二．教學(xué)目標(biāo)：