接著，教師再次用課件出示導入環(huán)節(jié)中生活與法律有關的幾個生活事件的圖文資料，引導學生說一說這些事情與法律有什么關系。然后，結(jié)合教材第2頁的兩幅情境圖，學生說一說學生乘坐大巴去秋游和爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩件事情與法律的關系，教師相機引導，板書：法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關系。設計意圖：引導學生了解法律是什么，感受到法律就在我們身邊，時常與我們相伴?；顒佣悍梢?guī)定了我們的權利和義務學生閱讀教材第3頁的圖文資料，與文本和圖中的同學對話。然后，結(jié)合課前搜集到的資料，先在小組內(nèi)說一說，作為一名小學生，我們在家庭、學校和社會中有哪些權利，同時法律又規(guī)定了我們哪些義務，再全班匯報交流，教師相機引導，板書：學生說到的權利和義務。