1、任務(wù)型教學(xué)法“任務(wù)型” 教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生不僅在運(yùn)用中學(xué)，而且是為了運(yùn)用而學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)做事的能力?！叭蝿?wù)型”教學(xué)的關(guān)鍵在于任務(wù)設(shè)計(jì)，任務(wù)的設(shè)計(jì)必須具備意義性、完成性、差距性、運(yùn)用性、真實(shí)性和動(dòng)態(tài)性。而我設(shè)計(jì)的總體任務(wù)是收到一封E-mail并回復(fù)，中間把聽(tīng)信、說(shuō)信、讀信、寫(xiě)信用各個(gè)小任務(wù)有機(jī)地連接在一起，從而使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力綜合進(jìn)行了訓(xùn)練，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)信(E-mail)的能力，達(dá)到任務(wù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2、情景教學(xué)法完全自然的生活情境是日常生活中所彌漫的，沒(méi)有教育定向和教學(xué)結(jié)構(gòu)的情境，是很難實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。我設(shè)計(jì)的情境教學(xué)，以日常生活素材為英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近生活情境來(lái)組織課堂活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。3、英語(yǔ)交際法語(yǔ)言的功能是用于交際的，所以我們的教學(xué)以交際為目的才能達(dá)到最佳效果。本課雖說(shuō)是一個(gè)寫(xiě)英文E-mail為主題的活動(dòng)課，還是能讓學(xué)生能有話(日常語(yǔ))可說(shuō)，也能用英語(yǔ)說(shuō)，從而達(dá)到了交際教學(xué)法的運(yùn)用。